Educación estética de escolares máis novos

A educación estética dos menores é parte integral da formación da personalidade. O seu factor determinante é a arte en todas as súas manifestacións. Coa súa axuda, o desenvolvemento versátil do neno realízase, incluso no ámbito das emocións. Ademais, baixo a influencia da arte, fórmanse o pensamento figurativo, a comprensión da beleza e as capacidades creativas.

Funcións e tarefas principais

As principais tarefas de educación artística e estética para escolares de grao inferior están listadas a continuación:

1. Acumulación de impresións de escoitar obras musicais ou contemplar obras mestras da pintura.
2. Formando o seu propio gusto a partir do stock adquirido de coñecemento e impresións, a capacidade de gozar da arte.
3. Formación e desenvolvemento de habilidades creativas.

Unha característica especial da educación estética dos escolares nas clases máis baixas, en primeiro lugar, é o papel importante da personalidade do profesor. De aí dependerá o desenvolvemento estético do neno. A tarefa do profesor é despertar o interese do neno en esferas como a música, o canto, a coreografía, o debuxo e outros.

As ideas dos nenos moitas veces sofren cambios baixo a influencia de pais, amigos, varias situacións de vida. Polo tanto, é importante que o profesor poida presentar a información de tal xeito que se formen ideas claras e estables sobre a esfera estética e que o neno goce de ser introducido no mundo da fermosa. Neste período, a principal forma de familiarización coas artes son as caricaturas, a literatura infantil, o cine. Estas fontes son un material rico de diversas situacións necesarias para o coñecemento da vida.

Metodoloxía

A educación moral e estética dos menores é sempre individual e lévase a cabo durante a actividade conxunta de nenos e profesores. Dado que cada neno percibe a información recibida de diferentes xeitos, ea resposta ás belas adoita ser diferente. Entre os métodos de educación estética dos nenos en idade menor distínguense os dous principais grupos: son verbales e visuais.

O método verbal implica o uso de descricións e imaxes vívidas. Neste caso, os nenos non só comprenden o significado do traballo, senón que tamén senten o humor dos personaxes. Axuda neste e ofrece varias axudas visuais e ilustracións. Para formar unha resposta emocional adecuada, a harmonía é importante en todo, e mesmo nos detalles do garda-roupa e no interior da sala.