O experimento en psicoloxía é unha experiencia especial que ten lugar en condicións especiais co obxectivo de obter novos coñecementos, ao intervir o investigador na vida da persoa que estivo de acordo cos exames. Este é un estudo de pleno dereito que corresponde a un cambio nalgúns factores para seguir os resultados dos cambios. No sentido máis amplo, o método de experimentación en psicoloxía pode incluír interrogatorios e probas adicionais.
Peculiaridades do experimento en psicoloxía
Cómpre sinalar que a observación e experimento en psicoloxía en si mesmos teñen diferenzas significativas de experimentos noutros campos da ciencia. Neste caso, sempre existe a posibilidade de que o resultado sexa un estudo do obxecto incorrecto, que era o obxectivo final.
Por exemplo, cando un químico estudia as propiedades dunha sustancia, sabe exactamente o que está a tratar. Pero a psique humana non se presta a observacións construtivas, ea súa actividade é xulgada únicamente polas súas manifestacións. É dicir. é imposible predecir a reacción da psique. Por exemplo, o experimentador quere saber como o brillo dunha sombra particular afecta a psique, eo suxeito non reacciona a isto senón a unha actitude persoal cara ao experimentador. É por iso que o propio concepto de experimento en psicoloxía é moi complexo e multifacético.
Tipos de experimentos en psicoloxía
Por si só, este método de investigación en psicoloxía, como un experimento, divídese en experimentos de laboratorio, naturais e formativos. Para iso, é posible subdividir nun estudo de voo (primario) eo experimento real. Poden ser explícitas ou escondidas. Considéralas todas.
Os seguintes tipos de experimentos en psicoloxía distínguense polo método de realización:
- experimento de laboratorio. Este é o tipo de experimento máis prestixioso, respectado e ao mesmo tempo amplo. Ofrece o control máis preciso das variables, tanto dependentes como independentes.
- experimento natural (campo). Este é o experimento máis inusual, xa que se realiza na vida ordinaria. É dicir. de feito, case non se producen cambios e o experimentador prácticamente non interfire, pero ao mesmo tempo, a observación está pasando.
- Formación (psico-pedagógica) experimento. Neste caso, unha persoa ou un grupo de persoas participan na formación para formar certas habilidades ou calidades. Neste caso, se o resultado está formado, non hai necesidade de adiviñar por que se produciron os cambios: o experimento considérase exitoso.
Ademais, hai unha división en experimentos explícitos e escondidos. Isto afecta o nivel de conciencia do experimento por parte da materia.
- Experimento explícito : o alumno recibe información exhaustiva sobre todos os obxectivos e tarefas que esta investigación estableza.
- Versión intermedia : o suxeito só se proporciona algunha información necesaria; a outra parte está escondida ou distorsionada.
- Un experimento oculto : o suxeito é moitas veces descoñecido non só sobre o propósito do experimento, senón tamén sobre o seu feito.
Así, a investigación realízase de varias maneiras. Algúns deles son máis axeitados para estudar o comportamento dos adultos, outros son ideais para considerar as características dos nenos. Por certo, en audiencia infantil son os experimentos ocultos que se citan máis frecuentemente, xa que os nenos adoitan inclinarse a calar e cambiar o seu comportamento se comunican todo directamente. Deste xeito, un experimento oculto non é un espazo de engaño: é unha medida necesaria para obter resultados axeitados.