Os requisitos de tempo obrigan aos empregados das institucións preescolares a buscar novos métodos de formación e entrega de información. Isto é debido á necesidade dun enfoque individual para cada neno, o que lle permite identificar os seus intereses, habilidades e talentos creativos. Unha forma de implementar este requisito é introducir clases integradas no xardín de infancia.
¿Que significa "ocupación integrada"?
O concepto de emprego integrado inclúe recepcións destinadas a revelar a esencia dun determinado tema, aplicándolle varias actividades que son interpenetrantes e complementarias.
A tecnoloxía de emprego integrado no preescolar permítelle cumprir a principal tarefa de ensino preescolar en principio: abrir o tema de forma completa e profunda, pero ao mesmo tempo facer a ocupación o máis curto posible. Isto permite non sobrecargar os nenos e deixar máis tempo para outras actividades, como camiñar e xogos ao aire libre. Ademais, isto ten un efecto positivo na motivación para a aprendizaxe, xa que a ocupación integrada, ademais de enviar directamente material novo, prevé a inclusión activa dos nenos nela a través de elementos do xogo, que se coñece como a actividade principal do preescolar.
Obxectivos e obxectivos das clases integradas na preescolar
O obxectivo da lección integrada é un estudo comprensivo e consciente do concepto, obxecto ou fenómeno a través dunha combinación de actividades: creativa, artística, lúdica e accesible para os nenos desta idade.
As tarefas de clases integradas para nenos preescolares inclúen:
- formación dunha percepción holística do mundo;
- desenvolvemento de habilidades para o dominio propio e aplicación de novas informacións;
- a introdución do neno á arte, a formación do gusto estético;
- desenvolvemento de habilidades creativas.
A diferenza entre unha ocupación integrada e unha integrada
Xunto cos profesores integrados, tamén se usan clases completas. Estes dous métodos comparten moitas características comúns: son temáticas e inclúen diversas actividades no seu proceso. Pero a complexa ocupación tamén implica a inclusión ocasional de traballos e cuestións de outras disciplinas, para unha comprensión máis versátil e completa.
A principal diferenza é que a ocupación integrada é moi difícil de dividir en diferentes tipos de actividades, e no integrado son máis obvias e alternativas.