Para educar a unha persoa, cada pai pensante elixe o seu método. Algúns prefiren "consentir" ao neno en todos, outros: ao contrario elixen "manoplas de xavelina". O que ten razón e cuxa educación familiar traerá grandes recompensas, o tempo dirá. Hoxe contaremos sobre o método tibetano de criar os nenos. Para nós, os europeos, os países do Leste parecen ser algo misterioso e fascinante, e os habitantes do leste sempre están asociados coa moderación e sabedoría. No Tíbet, onde a base da relixión é o budismo, a crianza dos nenos é moi distinta das propostas que estamos a usar.
A base da educación tibetana dos nenos é a inaceptabilidade da humillación e do castigo corporal. De feito, a única razón pola que os adultos ven nenos é que os nenos non poden entregarlles unha rendición. O método tibetano de criar fillos divide todo o período de infancia e idade adulta en "plans de cinco anos".
Primeiro plan quinquenal: desde o nacemento ata o cinco
Coa chegada do bebé, o bebé entra nun conto de fadas. O enfoque na educación de ata 5 anos pódese comparar coa educación de nenos en Xapón . Os nenos teñen permiso para facer todo: ninguén os abusa por nada, castiga a eles, non se prohibe nada aos nenos. Segundo a educación tibetana neste período, os nenos teñen interese pola vida e pola curiosidade. O neno aínda non pode construír cadenas lóxicas longas e entender cal pode ser a consecuencia deste ou aquel acto. Por exemplo, un neno menor de 5 anos non poderá entender que ten que gañar cartos para comprar algo. Se o neno quere facer algo arriscado ou se comporta de forma inadecuada, aconséllase distraer ou facer unha cara asustada para que o neno se decata de que é perigoso.
Segundo Plan quinquenal: de 5 a 10 anos
Tras celebrar o seu quinto aniversario, un neno dun conto de fadas móvese directamente á escravitude. Foi durante este período que a educación tibetana aconsellou tratar o neno como un "escravo", fixando tarefas para el e esixindo o seu incondicional cumprimento. Nesta idade, os nenos desenvolven rapidamente as súas capacidades intelectuais e pensan, polo tanto, deberían cargarse o máximo posible. É bo involucrar aos nenos en música, bailar, debuxar, involucrar en traballo físico en torno á casa, pedir que ofreza toda a asistencia posible aos pais no desempeño das actividades diarias. A tarefa principal deste período é ensinar ao neno a comprender outros, predecir a reacción das persoas ás súas accións e chamar a unha actitude positiva cara a si mesmo. É posible castigar a un neno, pero non físicamente, a "espantar" e demostrar compasión que está categoricamente prohibido para non desenvolver o infantilismo.
Plan terceiro quinquenal: 10 a 15 anos
Cando un neno chega aos 10 anos de idade, é necesario comezar a comunicarse con el "en pé de igualdade", é dicir, consultar máis sobre todas as cuestións, discutir accións e accións. Se queres impoñer a túa propia idea a un adolescente, debes facelo polo método de "luvas de veludo": suxestións, consellos, pero sen imposición. Durante este período, a independencia ea independencia do pensamento están a desenvolverse rapidamente. Se non lle gusta algo no comportamento ou accións do neno, intente sinalar isto indirectamente, evitando prohibicións. Non trates de coidar ao neno. Porque pode
Último período: a partir de 15 anos
Segundo a visión tibetana da educación dos nenos despois de 15 anos de nenos, é demasiado tarde para educar e os pais só poden coller os froitos dos seus esforzos e labores. Os sabios tibetanos din que, se non respecta a un neno despois de 15 anos, deixará os seus pais por sempre na primeira oportunidade.
Quizais este método de educación non poida aplicarse completamente á nosa mentalidade, pero aínda hai unha boa parte da verdade nela.