Cada pais establece a tarefa de ensinar algo útil para o seu fillo. Se falamos sobre o desenvolvemento e educación do neno, convén sinalar que isto ten as súas propias leis. O brillante psicólogo Vygotsky LS A comezos do século pasado formulouse unha destas leis.
A esencia desta lei é que non pode ensinarlle a un neno algo, mostrándolle algunha acción, e despois suxerir facelo. Isto aplícase a calquera actividade activa. Un neno non pode ser ensinado realmente por unha orde ou unha solicitude. Só podes ensinar se o pai realiza a tarefa necesaria por un tempo co neno.
Un pouco de historia
Esta lei foi formulada por el na década de 1930 como unha "zona de desenvolvemento proximal". Mostra a relación interior entre o desenvolvemento mental do neno e a aprendizaxe. Segundo esta lei, os procesos de desenvolvemento infantil seguen os procesos da súa educación. E é polo seu desacordo (e, como é sabido, o desenvolvemento a veces desaparece) e hai tal fenómeno. A zona do desenvolvemento máis próximo segundo Vygotsky mostra a diferenza entre o que o neno pode lograr de forma independente (o nivel do seu desenvolvemento real) e o que é capaz de estar baixo a orientación dun adulto. O nivel de desenvolvemento real crece coa axuda de procesos que se forman na zona do desenvolvemento máis próximo (calquera acción por parte do neno pode realizarse coa axuda dunha persoa adulta, o pai e só entón de xeito independente).
Vygotsky distingue dous niveis de desenvolvemento inherentes ao home: o primeiro caracteriza as características momentáneas do desenvolvemento humano e chámase tema, e as características do desenvolvemento máis próximo, futuro e futuro, que caracterizan a zona de desenvolvemento próximo, pertencen ao segundo nivel.
El cre que a comunicación é fonte de desenvolvemento persoal e mental en ontogénia en xeral e permite que os pais poidan axudar ao neno no desempeño desa actividade que ten un carácter de aprendizaxe. Como resultado, o neno comezará a realizar estes exercicios por conta propia.
Algúns practican
Unha persoa, que estea en calquera idade, pode facer algo sen a axuda de alguén, de forma independente (lembre un determinado material, solucione os problemas e presente solucións que axuden a resolver con algún problema). Isto refírese ao desenvolvemento real de barkristiki.
É dicir, a zona da zona máis próxima ea zona de desenvolvemento real determina o estado de desenvolvemento mental do neno.
Deste xeito, non podes gritar: "¡Correr!", E entón agardar a que o neno queira correr. Ou tamén é inaceptable dicir: "Deixar os xoguetes e levala no seu cuarto", esperando que o bebé aprenda a limpar.
Como saben, ata unha certa idade, tales ordes parentais non funcionan, pero en calquera outra idade, as orientacións parentais ou os consellos funcionan de forma insuficiente ou insuficiente. Entón, que o neno foi levado ao correr, é necesario certo tempo en que estea implicado xunto con el. Se queres infundir nel un amor polos libros, primeiro leu con el. Estas suxestións son aplicables a danza, tenis, limpeza e outras actividades.
O termo "zona de desenvolvemento próximo" pode ser representado como dous concéntricos
Cómpre salientar que é desexable non ensinarlle ao seu fillo algo artificialmente, senón para poñer vida e inspiración nesta actividade e, posteriormente, os resultados non tardarán en esperar.