Os nenos en risco son un termo xenérico que inclúe unha categoría de persoas menores de 18 anos que teñen maior probabilidade de estar expostos a factores negativos, tanto explícitos como potenciais.
Os factores de risco inclúen:
- médicos e biolóxicos: inclúen enfermidades graves conxénitas e crónicas, patoloxías de desenvolvemento físico e mental, feridas graves, trastornos mentais, herencia pesada;
- Socioeconómico: inclúense orfos, de familias monoparentais, de familias antisociais e tamén a aqueles que, por circunstancias da vida, están expostos a influencias sociais negativas: fillos de familias de alcohólicos, drogadictos e elementos criminais;
- psicolóxicas - neurosis, alienación, dificultades para comunicarse cos pares e adultos;
- pedagógica: a discrepancia entre a institución educativa eo programa de formación para os intereses e características do neno, a falta de motivación para o ensino, a neglixencia pedagóxica .
Clasificación de nenos en situación de risco
Entre os nenos e adolescentes en perigo, distínguense as seguintes categorías:
- nenos con problemas de desenvolvemento que non teñen unha patoloxía obvia;
- nenos, por varios motivos, deixaron sen pais;
- fillos de familias sociais, criminais e desfavorecidas;
- fillos de familias que precisan apoio económico e social;
- fillos con signos de inadaptación social e psicolóxica.
Traballo social con grupos en risco
O traballo con nenos en situación de risco está regulado por códigos normativos e convencións básicas. A actividade dun traballador social neste caso ten moitas direccións. Por exemplo, traballar con nenos preescolares en situación de risco inclúe asistencia para adaptarse á preescolar infantil. Traballar con nenos en situación de risco na escola tamén abrangue non só os factores de adaptación, pero
O principal obxectivo deste traballo é a socialización integral dos nenos en situación de risco, é dicir, a súa inclusión na sociedade como membros de pleno dereito, respectando as leis e normas que se adoptan e funcionando para o seu desenvolvemento favorable. Para iso, é necesario excluír os factores de risco na medida do posible e traballar coas consecuencias do seu impacto: realizar traballos psicolóxicos, identificar os intereses e inclinacións dos nenos e incluílos nunha variedade de actividades complementarias.