A pedagogía sempre buscou crear un sistema de formación ideal no que os alumnos puidesen absorber o máximo de coñecementos e habilidades. E a nosa era moderna de tecnoloxía non é a excepción.
As novas prioridades educativas axudan aos profesores a buscar e introducir tecnoloxías de ensino modernas nas escolas que axudan a acadar resultados máis tan xuntos da educación e da educación. E cada vez máis nas escolas de moitos países aplica o sistema de educación de Singapur.
Descrición do método de Singapur
A clase divídese en grupos de 4 persoas, cada grupo: un equipo cohesionado, equipado con material de traballo: papel, notas, bolígrafos, etc. Os equipos obteñen postos de traballo e son ruidosos no seu contorno. No sinal, o equipo cambia rapidamente, os grupos son mixtos e formáronse novos equipos (catro ou dous). Unha pregunta ou unha nova tarefa é dada, os nenos nun tempo limitado intercambian información e habilidades activamente. Os estudantes avortados nestas leccións non ocorren.
Ao sinal do profesor "stop!" A autoeducación detense e o profesor comeza a resumir os resultados globais.
Digamos: o método singapurense é un conxunto de teses e fórmulas, chamadas en estruturas de Singapur, para un mellor estudo da lección, as principais son designadas trece, pero de feito hai varias decenas.
- MENEDZH MET - xestión de clase, a distribución de estudantes nun equipo de 4 persoas: quen se atopa preto, e quen, pola contra, como adversario, como comunicarse con eles.
- HIY FIVE: centrado na palma levantada do profesor como sinal do comezo da lección ou da asignación.
- CLOCK BADDIS: "amigos no tempo", o desempeño do grupo dunha tarefa específica por un tempo específico, porque despois do sinal cambiará a composición do equipo.
- ТЭК ОФ - ТАЧ ДАУН - "get up - sit down" - a estrutura de coñecemento da clase e obter información. Cando se suscita a pregunta, como resposta positiva aos estudantes, os que non están de acordo seguen sentados.
- JOTT TOAST - "anotar un pensamento" - unha tarefa operativa por escrito, pronunciándoa en voz alta. Inmediatamente despois da análise dos resultados.
- TEC - TEK - TUU - desenvolvemento do pensamento crítico e creativo nos nenos na tarefa de facer unha proposta coas palabras obrigatorias do esquema. As palabras son perfectamente substituídas por números, por exemplo.
- STE ZE CLASS - "mix class": os estudantes teñen permiso para vagar libremente pola clase para recoller un máximo de pensamentos e respostas na súa lista. Despois dunha análise xeral obrigatoria.
- CONERS: a distribución de alumnos nas esquinas da clase segundo as opcións que elixiron.
- SIMULTYNIUSS ROUND TABLE é unha estrutura na que os catro membros do grupo realizan tarefas escritas e, posteriormente, transfírense ao redor do círculo a un veciño para a verificación.
- КУИЗ-КУИЗ-ТРЕЙД - "preguntar - interrogar - intercambiar tarxetas" - os alumnos se comproban e adestran sobre o material estudado.
- TIME PEA SHEA: os dous participantes intercambian respostas completas para a tarefa a tempo.
- MIX PEA SHEA: unha combinación arbitraria de clase coa música, formando unha parella aleatoria cando a música remata e discute o tema en respostas curtas (RELLY ROBIN) ou completa.
- MIX FRIES GROUP: mestura aos estudantes con música cando para: congela e crea grupos, cuxo número depende da resposta á pregunta feita.
- O tempo de warm-up - a estrutura de TIM CHIR - un exercicio alegre para elevar o humor e o espírito, o chant. Inhale, sacude, sorrir.
Logros das estruturas de Singapur
Moitos profesores enfróntanse á falta de interese pola lectura e pola creatividade nos alumnos modernos, e esta é a ferramenta máis poderosa para obter coñecementos sobre o tema e o desenvolvemento multilateral das habilidades. A tecnoloxía de ensino de Singapur na lección aumenta a variedade de formas e medios que melloran e estimulan calquera, incluíndo. estudantes creativos e activos.
O uso de estruturas educativas progresivas permite unha nova repensación do proceso de aprendizaxe e a dirección das instrucións para o traballo de grupo e parella cos alumnos.
Os métodos do método de Singapur son os seguintes: o colectivo divídese en grupos ou pares e estuda unha pequena fracción do material en si. Cada alumno intenta periódicamente o papel dun profesor, explicando a esencia da pregunta nas súas palabras ao veciño e viceversa. E o profesor leva a cabo o chamado "control incluído": escoitando á súa vez a un dos representantes do micro grupo, os avalía, corrixía, axudaba e dirixiu.
O sistema educativo de Singapur ten moitas vantaxes:
- Cerca da metade dos nenos da clase aprenden a falar e escoitar ao mesmo tempo, corrixen os erros doutras persoas, corrixindo e completando o seu coñecemento.
- Aumenta drasticamente a actividade de cada alumno no proceso, especialmente na función de "profesor".
- Cada estudante
Está no centro da cuestión, necesita comunicarse para ensinarlle ao seu compañeiro o que el mesmo sabe, creando así unha actitude positiva cara ao proceso de aprendizaxe. - O adestramento para cada neno sen excepción convértese en interesante e efectivo, e a calidade do coñecemento sobre o tema está crecendo substancialmente.
- Os alumnos desenvolven calidades comunicativas, pensamento creativo, aprenden a cooperar, criticar e aceptar críticas.
- Toda lección convértese como un xogo fascinante e rico e leva consigo emocións excepcionalmente positivas.