Desde o inicio do novo milenio, o sistema de ensino superior na maioría dos países de Europa e na antiga URSS sufriu modificacións como consecuencia do proceso de Bolonia. O inicio oficial da existencia do sistema educativo de Bolonia é a data do 19 de xullo de 1999, cando representantes de 29 países asinaron a Declaración de Bolonia. Na actualidade, a transición ao sistema de Bolonia foi aprobada por 47 países, converténdose en participantes no proceso.
O sistema educativo de Boloña pretende achegar a educación superior aos estándares unificados, para crear un espazo educativo común. É obvio que os sistemas educativos illados sempre se converteron nun obstáculo para os estudantes e titulados de institucións de ensino superior, para o desenvolvemento da ciencia na rexión europea.
As principais tarefas do Proceso de Bolonia
- A introdución dun sistema de diplomas comparables, para que todos os titulados dos países participantes tivesen igual condicións para o emprego.
- Creación dun sistema de educación superior de dous niveis. O primeiro nivel é de 3-4 anos de estudo, polo que o alumno recibe un diploma de ensino superior xeral e un título de bacharelato. Segundo nivel (non obrigatorio). Dentro de 1-2 anos, o alumno estuda unha certa especialización, polo que obtén un máster. Decidir cal é mellor, un bacharelato ou mestre , queda para o alumno. O sistema educativo de Boloña definiu os pasos tendo en conta as necesidades do mercado laboral. O alumno ten a opción de comezar a traballar despois de 4 anos ou seguir adestrando e realizando actividades científicas e de investigación.
- Introdución en universidades de "unidades de medida" universais da educación, o sistema de transferencia e acumulación de créditos (ECTS) xeralmente comprendido. O sistema de avaliación de Bolonia ten puntuacións en todo o programa educativo. Un préstamo é un promedio de 25 horas de estudo dedicadas a clases teóricas, estudo autónomo da materia, exames pasados. Normalmente nas universidades o horario está feito de tal xeito que durante un semestre houbo unha oportunidade de aforrar 30 créditos. A participación dos alumnos nas Olimpiadas, conferencias calcúlase por créditos adicionais. Como resultado, un estudante pode obter unha licenciatura, con 180-240 horas de crédito e un máster, obtendo outros 60-120 créditos.
- O sistema de crédito dá aos alumnos, en primeiro lugar, toda liberdade de movemento. Dado que o sistema de Bolonia de avaliar o coñecemento adquirido é comprensible en todas as institucións da educación superior nos países participantes, a transferencia dunha institución a outra non será problemática. Por certo, o sistema de crédito non só concierne aos estudantes, senón aos profesores. Por exemplo, o traslado a outro país relacionado co sistema de Bolonia non afectará a experiencia, e todos os anos de traballo na rexión serán contabilizados e acreditados.
Pros e contras do sistema de Bolonia
A cuestión dos pros e contras do sistema educativo de Bolonia aumenta en todo o mundo. A América, a pesar do seu interese por un espazo educativo común, aínda non se fixo festa